اِنَّ اللّه‏َ يُحِبُّ بُغاةَ العِلمِ 

  خداوند جويندگان دانش را دوست دارد.

(كافى، ج1، ص 30، ح1 )

***************************************************** 

   اَلنّاسُ رَجُلانِ: عالِمٌ وَ مُتَعَلِّمٌ وَ لا خَيْرَ فيما سِواهُما

 مردم، دو گروهند: دانشمند و دانش ‏اندوز و در غير اين دو، خيرى نيست.

(نهج الفصاحه، ح 3145 )

بی شک یکی از برجسته ترین و زیباترین ویژگی هایی که در همه انسانها دیده می شود خلّاقیّت و نوآوری است. در گذشته تصوّر می شد که تنها عده ای خاص خلّاق هستند اما باید دانست که تمامی افراد می توانند خلّاقانه بیاندیشند و رفتار کنند. امروزه خلّاقیّت ابزار اصلی تمامی رقابتها در زمینه های مختلف اقتصادی ـ علمی و فرهنگی ... است که با ایجاد بسترهای مناسب می توان ظهور خلّاقیّت را سرعت بخشید. توسعه زندگی شهرنشینی و پیچیدگی های موجود در زندگی بشری نیاز به تفکّر خلّاقانه و اندیشه ای نو را بارزتر ساخته است . کسانی که تفکّر خلّاقانه دارند همیشه برای دستیابی به هدف به اکتشاف خلّاقانه می پردازند و در مقابل انسانهایی هم هستند که نه تفکّر خلّاقانه مناسبی دارند نه از اندیشه های دیگران برای رسیدن به هدف استفاده می کنند .ارائه ایده خلّاق از طریق تفکّر خلّاقانه امکان پذیر است. در تفکّر خلّاقانه همیشه سئوالات زیادی وجود دارد که هیچ کس پاسخ صحیح آنها را به تنهایی در اختیار ندارد و بیشتر مسائل تحت تاثیر تعاملات گروهی که اعضای آن انسان های خلّاق و اندیشمند هستند قابل حلّ است . ضرورت تربیت دانش آموزان مستقل و مبتکر که بتوانند در حل مسائل شان به نحو خلّاق موفق باشند ایجاب می کند که محدودیت ها و قید و بندهای آموزشی به حداقل کاهش یابد و فراگیران نگران شکست در فعالیت های یادگیری خود نباشند و تمسخر دیگر دانش آموزان و اطرافیان مانع بروز خلاقیت ها و ایده های آنان نگردد.ایجاد مراکزی مانند پژوهش سراهای دانش آموزی گامی در جهت بروز خلاقیت دانش آموزان خلاق و مستعد و محلی برای رشد و پرورش آنان می باشد .